Those who can, do; those who can’t, teachの意味・使い方|教師への皮肉と注意点

Those who can, do; those who can’t, teachの意味と注意点

映画やドラマで Those who can, do … を耳にして、教育をほめる言葉だと思うと会話を読み違えます。これは、実務家と教師を乱暴に二分する有名な皮肉であり、使い方には特に注意が必要です。

Those who can, do; those who can’t, teach は、実力のある人は実践し、できない人が教える側に回るという英語のことわざです。結論から言えば、教師を低く見る皮肉として知られていますが、現代では侮辱的・不公平だと受け取られやすい表現です。訳語だけでなく、文の組み立てと話し手の距離感まで押さえましょう。

しゅみすけ(大山俊輔)

意味を知ることと、自分から使うことは別です。教師本人へ向けると職業そのものを侮辱するため、基本的には理解用の表現と考えましょう。

Those who can, do; those who can’t, teach の意味

自然な日本語なら「できる者は実行し、できない者は教える」「実務ができない人ほど教師になるという皮肉」と表せます。実務ができる人と教える人を対立させ、教師を劣位に置くという景色が中心です。

英語 基本イメージ
Those who can, do; those who can’t, teach can=実践できる人/can’t=できずに教える人、という皮肉な決めつけ

those who … は「…する人々」。前半では can の後ろの do the work が省略され、後半では can’t do it の do it が省略されています。teach は「教える」です。

なぜこの意味になる?単語と文の組み立て

  • those who can:それをできる人々。
  • do:実際に行う、実務を担う。
  • those who can’t:それをできない人々。
  • teach:教える側に回る。

二つの節が対句になり、セミコロンで強く対比されます。can の目的となる行為は文脈から補う省略です。短さとリズムがあるため記憶に残りますが、論理としては乱暴な一般化です。

ネイティブが感じるニュアンス

冷笑的で、教師やコーチ、研修担当者の実務能力を疑う響きがあります。自虐として元実務家の先生が冗談で言う場合もありますが、外から言えば攻撃になりやすいです。

教育には内容理解だけでなく、観察、説明、段階づけ、フィードバックという別の専門性があります。このことわざはそこを無視します。引用するなら outdated cliché「時代遅れの決まり文句」と明示するとよいでしょう。

実務家と教師を二分する決めつけに注意するイラスト

自然に使える場面

映画・小説の台詞を理解するとき、教師へのステレオタイプを批判的に論じるとき、表現史を説明するときです。

使うときに注意したい場面

先生、コーチ、社内研修担当へ直接言うのは避けましょう。採用や評価でこの決めつけを根拠にすることも不適切です。

よく使われる形と文法

基本形では those が複数なので do と teach は原形です。can’t の後ろには do が省略されていると考えられます。引用符やセミコロンを使うと二部構成が明確です。

  • Those who can, do; those who can’t, teach.
    できる人は実行し、できない人は教える、という皮肉
  • That’s an unfair stereotype about teachers.
    それは教師に対する不公平な固定観念です
  • Teaching is a skill in its own right.
    教えることは、それ自体が一つの技能です

can not と分けても文法上は可能ですが、定型では can’t が一般的です。文章ではコンマだけで二文をつなげず、セミコロンを使うと読みやすくなります。

場面別の自然な例文

  • The character quoted the saying to insult his professor.
    その登場人物は教授を侮辱するため、その格言を引用しました。
  • Those who can, do; those who can’t, teach.
    できる者は実行し、できない者は教える、という皮肉です。
  • I strongly disagree with that stereotype.
    私はその固定観念に強く反対します。
  • A great player is not automatically a great coach.
    優れた選手が自動的に優れたコーチになるわけではありません。
  • Explaining a skill requires a different kind of expertise.
    技能を説明するには別種の専門性が必要です。
  • Our trainer has twenty years of field experience.
    私たちの講師には20年の現場経験があります。
  • She can both do the work and teach it clearly.
    彼女は実務もでき、それを明快に教えることもできます。
  • The joke sounded rude in the staff meeting.
    その冗談は職員会議で失礼に聞こえました。
  • He apologized to the teachers afterward.
    彼は後で教師たちに謝りました。
  • Good teaching makes expert knowledge accessible.
    よい教育は専門知識を理解可能にします。
  • The saying creates a false choice.
    このことわざは誤った二者択一を作ります。
  • We should judge people by evidence, not clichés.
    決まり文句ではなく証拠で人を評価すべきです。

短い会話で使い方を確認

A: Someone wrote, “Those who can’t, teach,” under her lesson video.
(彼女の授業動画に「できない人が教える」と書き込まれていたよ。)

B: That’s a tired insult. Teaching well takes real expertise.
(使い古された侮辱だよ。上手に教えるには本物の専門性が必要だ。)

Bはことわざを繰り返して同意せず、tired insult と評価し直しています。

似た表現との違い

表現 違い
Those who know, do. Those who understand, teach. 理解の深さを教える力として評価する対抗的な表現です。
Practice what you preach. 人に説くことを自分も実行せよ、という教え。教師一般を否定しません。
A good coach brings out the best in people. 指導者の役割を肯定的に直接説明します。

批判したい対象が「教えるだけで自分は実行しない人」なら、They don’t practice what they preach. のほうが問題を具体的に示せます。

日本人が間違えやすいポイント

  1. 単語の意味:can は「能力がある」、do は「実務をする」で、助動詞と代動詞の省略を読み取ります。
  2. ニュアンス:中立的な職業分類ではなく、後半を下に置く皮肉だと理解します。
  3. 使う相手:親しい間柄の冗談でも、教師の専門性を傷つける可能性を考えます。

出てこないときの「しゅみすけ式」簡単英語

ことわざを思い出すことより、意図を分かりやすく伝えることが優先です。中学英語中心なら次のように言えます。

  • Some people unfairly think teachers lack real experience.
    教師には実務経験がないと不公平に考える人もいます。
  • Teaching and doing require different skills.
    教えることと実践することには異なる技能が必要です。
  • He gives advice, but he does not follow it himself.
    彼は助言しますが、自分では実行しません。

批判の対象を teachers 全体ではなく、特定の行動に絞ると公平で伝わりやすくなります。

しゅみすけ(大山俊輔)

言いたいのが「言行不一致」なら、They don’t practice what they preach. と具体的に言うのがおすすめです。

教える力と実務の力は、なぜ単純に比べられない?

自分で無意識にできる技能を、初心者が再現できる小さな手順へ分けるには別の力が要ります。学習者の誤解を観察し、説明を変え、安全に練習させ、適切な時点でフィードバックする。これらは teaching expertise です。反対に、説明が上手でも最新の現場経験が不足することはあります。大切なのは、教師だからできない、実務家だから教えられる、と肩書だけで決めないことです。

講師を評価するなら、授業目標が明確か、例が正確か、質問に対応できるか、学習者が実際に伸びているかを見ます。実務経験が必要な講座なら、その経験も条件に加えます。英語では “What evidence do we have about the quality of the teaching?” と尋ねれば、皮肉から具体的な評価へ話を移せます。

省略された動詞を補う

Those who can do the job, do the job; those who can’t do the job, teach it. と補うと構造が見えます。同じ語を繰り返さない省略が、格言の鋭いリズムを作っています。しかし短いほど前提も隠れやすく、「教える人はできない」という未証明の前提に注意が必要です。

作品中で出会ったときの読み方

この台詞が出たら、話者が本気で教師を軽蔑しているのか、自虐しているのか、別の人物の偏見を示す演出なのかを確認します。字幕の一文だけで作者の意見とは限りません。周囲の反応、話者の立場、その後の展開を見ると、皮肉の向きが分かります。表現理解には人物関係も重要です。

まとめ

Those who can, do; those who can’t, teach は、教師を実務のできない人とみなす皮肉な決まり文句。大切なのは、表現の侮辱性を理解し、職業への決めつけではなく具体的な行動を話すことです。まずは簡単な言い換えを使い、ことわざは文脈に合うときに一言添えてみてください。

関連表現は、英語のことわざ一覧英熟語・定型表現の親記事からも探せます。

この記事を書いた人
しゅみすけ(大山俊輔)

b わたしの英会話および英語コーチングGRIT/be:RIZE代表。米国MBA取得、外資系企業4社での勤務経験を持ち、これまで多くの大人の英語学習を支援。日本語と英語の処理構造の違いに着目した「英語OS」の考え方をもとに、独学で伸び悩む人の学び直しをサポートしています。

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